publicar un documento sobre desarrollo de inteligencias

Esta vez comparto con ustedes una serie de actividades para el desarrollo de inteligencias, espero que sirva de apoyo en la practica docente y nos sirva para reflexionar sobre nuestra enseñanza y a partir de leerlo surgan grandes ideas para este nuevo ciclo escolar

INTELIGENCIAS
ACTIVIDADES
Lingüística
Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de procesadores de texto, debates, etc.

Lógico-matemática
Problemas matemáticos, demostraciones científicas, resolución de ejercicios lógicos, juegos y rompecabezas, etc.

Musical
Uso de música de fondo, canto en grupo, creación de melodías, interpretación musical, etc.

Espacial
Uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, gráficas, videos, películas, modelos tridimensionales, etc.

Cinestésico-corporal
Excursiones, teatro en el salón, juegos cooperativos, actividades manuales, etc.

Interpersonal
Mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, clubes académicos, actividades cooperativas, etc.

Intrapersonal
Estudio independiente, proyectos individuales, reflexión de un minuto, instrucción programada, etc.

Naturalista
Visita a sitios de interés, coleccionar objetos para su clasificación, identificación de objetos, investigación de sucesos naturales o históricos al aire libre, etc.

LA MAGIA DE LA COMUNICACION. Dr. Lair Ribeiro

A través de la lectura de este libro, me permito entender lo importante de la comunicación, ya que de nada sirve adquirir conocimientos o información sino se es capaz de expresarlos mediante diferentes técnicas que permitan mejorar la comunicación. En este libro explica como cada uno de nosotros influye en el universo con la capacidad de comunicación y posee cierta capacidad de poder cuando se sabe comunicar con los demás .
Para ello es importante considerar las palabras que utilizamos el tono de voz y la postura corporal.
El poder para influir en los demás a través de la comunicación tiene que ver también con lo que el autor denomina.
Siete inteligencias, verbal, matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal e interpersonal.
Inteligencias que todos poseemos pero que aveces solo desarrollamos más una de ellas. En este libro también nos detalla que importancia tiene considerar la sintonía corporal, incluso en la telepatía sintonía; la plena comunicación sintoniza con los detalles
El tono y el ritmo de voz
El sentido común nunca está de más
el momento oportuno de imponer tu ritmo
En el momento de comunicarse se puede hacer uso de tres lenguajes o canales que son el: visual, auditivo y cenestésico.
En cuanto se explican estos tres canales forman parte también de los procesos de aprendizaje y entendimiento, para saber como influir en una persona.
En general el libro proporciona varias técnicas para tener éxito con la comunicación, como ejercerla, como influir con los que se quiere comunicar, pero también como conocer más a los demás.
En lo personal me gusto porque lo aplico en lo familiar, profesional y social.

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR. Pilepe Perranoud

Los docentes nos encontramos desconcertados en cuanto a los retos que cada reforma educativa no impone por ello nosotros siempre aceptamos los desafíos, decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia se ha vuelto una característica de nosotros en cada reforma, con ello el alcance de las competencias se queda aún lejos de nosotros, es curioso cuando nos preguntan ¿Qué es una competencia? A lo que los docentes respondemos: son conocimientos, habilidades y actitudes etc. Siendo que es una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos, dicha movilización resulta pertinente en cada situación y cada situación es única, dicho ejercicio de la competencia pasa por operaciones mentales complejas sostenidas por esquemas de pensamiento que nos permite determinar y realizar una acción relativamente adaptada a la situación, las competencias profesionales se crean, en formación, pero también a merced de la navegación cotidiana de una situación de trabajo a otra.
Ahora describir una competencia no lleva a representarla en tres elementos complementarios:
· Los tipos de situaciones de las que dan un cierto control
· Los recursos que movilizan, conocimientos teóricos y metodológicos, actitudes, habilidades y competencias más específicas, esquemas motores, esquemas de percepción, evaluación, anticipación y decisión
· La naturaleza de los esquemas del pensamiento que permiten la solicitación, la movilización y la orquestación de los recursos pertinentes, en situación compleja y en tiempo real
Ello nos lleva a pensar que el último punto es el más difícil de objetivar, ya que los esquemas de pensamiento no son directamente observables y solo los podemos inferir a partir de las practicas y propósitos de los actores.
Entonces la competencia es un recurso indispensable en una profesión en la que varias dinámicas se desarrollan constantemente en paralelo y cada competencia principal se asocia a competencias mas especificas.
Por lo tanto podemos comprender la independencia de análisis de los conocimientos y de las competencias.